(一)客观是历史教学目的的基础梁启超认为:“史迹是人类自由意志的反映,而各人自由意志之内容,绝对不会从同。所以史家的工作,和自然科学家正相反,专务求‘不历史教学论文篇1 新课程理念也倡导自主学习、合作学习以及探究的学习模式,这些教学模式的建立都是以学生积极参与为前提的,如果没有学生的积极参与,也就不存赵亚夫教授曾进行过“关于学生和教师的历史教育观念”的调查,学生比较有代表的几个看法是:①历史就是时间、地点、人名和事实的代名词;②学习历史要死记硬背,比如,在中国近代史的教学中,我们不仅要让学生了解到中国近代史是中国一代代人民群众和仁人志士为救亡图存而英勇奋斗、艰苦探索的历史,是在共产党领导下,经过新历史教学论文第1篇 一、加强历史概念教学 正确理解历史概念内涵,是理解和掌握史实,历史教材的前提条件,教学中对教材尚无明显注释的概念要先作一般解释。历史科教学论文范文 第一篇技术作为人类的存在方式,与人类的展一样有着悠久的历史。我国古代手工业技术的展经历了一个非常缓慢的自我积累过程,它是在没有历史教学论文范文1 (一)以「纯粹历史的方式运用史料 「如果历史不仅是一连串的知识结体,那它是什么?我们建议,将历史视为一些过去所遗留的材料之集合,而史学家历史教学论文范文篇1 1.加深对知识的认识与理解 在我国当前高中历史教材当中,对人类历史的描述主要是问题,这种文字占据了课本一大半的内容,学生在学习的过程当中难免会出现厌烦的心